浙江省汽车专业领域1+X职业技能等级证书师资培训圆满落幕

2019年国家教育部出台“职教二十条”，其中最引人关注的莫属“1+x职业技能等级证书制度”，其代表中国职业教育百年一遇的巨变，自此，全国各省地区全面进入职教改革浪潮中。

2020年8月份，浙江推进本省“1+x职业技能等级证书”制度试点工作，在杭州举办汽车运用与维修和智能新能源汽车专业的师资培训。

此次活动从8月17日开始，由全国汽车服务职业教育集团主办，江苏学而为科技研究院有限公司协办，在美丽的西湖之畔--浙江交通职业技术学院拉开帷幕。

杭州.西湖之畔

培训内容分为四个部分，首先是国家职业教育改革方案与1+X证书制度解析，以及师资能力提升方案的解读，作为本次培训的第一部分内容，在开学典礼后的大礼堂进行。

学校大礼堂报告厅

产业的变化带来教育的变化，教育的变化，需要施教者先其变化。这是中国职业教育改革与本次活动的关联，也是我们与众多老师齐聚这里的原因。

教育的改革可以分成外因和内因两个方面，也就是需要政府，社会和学校等多方面的共同影响。最终决定一件事物发展结果的，必将是其本质部分。在职教改革二十条的方案里，我们看到有来自各方面的措施，而影响最为深远，莫属“1+x职业技能等级”的改革。这就是职教变化的内因，也是职教改革的根本和土壤，社会及政府的力量，是营造生长所需要的环境。而撒出和培养这颗教育种子的就是我们亲爱的老师们。每一位学员，都应该体会到自己的责任和担子是怎样的分量。

第二部分，是授课与考评能力的培训。

老师的话语，让人一下回到曾经的课堂，在还只有粉笔和黑板的年代，不会知道上课的形式可以如此丰富。

真知是一定的，但表达的形式可以多样的。粘纸板，小卡片，彩色笔这些简单的东西，也可以让教学更有趣。在PPT的使用技巧里，还要考虑到视觉色彩，排版的视觉效果，还有关键词，标题的选用，高效利用备注的技巧。如何讲课，如何调整自己的语调，语气和肢体语言……每一堂好课，都需要精心的安排。

考评是对答题者的评判，更是对操作规范和标准的评判。在考核内容和形式变化的同时，考评经验显得尤为重要。一份优秀的试卷，如果没有优秀的评判方法，将不会得出一个优秀的答案，就不会筛选出优秀的学生。在职业教育，考评是对理论与实践的综合评价，实践是对理论的运用，理论是对实践的指导，一个好的考评方式，就是为理实结合把好最后一道关口。第三部分是对课改能力的培训。1+X给职业教育明确的变革方向，课改就是推动这艘承载职教改革的巨轮航行的螺旋桨，如何进行课改，首先是理解课改的目的是需要与1+x的方向吻合，进而找到课改的方法。这种寻找就需要在深刻理解教改的前提下，进行创新创造。教学是有目的性的，但更是灵活的，目的只有一个，方法却是万千，为了实用的教学目的而改革，将教学目的进行统一，就是回归教学合一的初衷。

动手练习

与老师交流

教学做不是三件事，而是一件事，1+x是一种导向，这种导向的目的，就是在寻求教学合一的内涵。在学中做，在做中学，互相融合，将这种理论转化成实际，就是衍生出无数个应用的范例，比如理实一体化教学，比如VR，AR等虚拟课堂的建立等，其实殊途同归。教育的内涵，就是教改的目的。第四部分，是专业能力的培训。在汽车教学里，专业性指代汽车生产维修运营等相关的技能知识。想要修车，首先要懂车，了解汽车的结构，原理，才能将破坏掉的结构恢复。汽车原理繁多，所以才会形成一个体系，最终成为一个学科。但知识不能穷尽，学习知识的方法，和解决问题的思路却可以贯用。在此次学习过程中，充分借鉴教学和学习的方法，才是最重要的。

彩蛋环节，记录我们的美好瞬间 ……